【家長必讀】為什麼孩子不敢說英文？你可能忽略了「聽得懂」這件事

孩子不開口，不是害羞，而是「聽不懂」

每一位家長都希望自己的孩子能夠勇敢說英文。

但我們最常聽見的煩惱是——

• 「老師，我小孩英文單字背了很多，可是就是不敢講。」
• 「他上課也聽老師講啊，但都不太開口，是不是不夠積極？」

其實，孩子不開口的背後原因，並不是努力不夠，也不是缺乏單字量，而是——還沒有建立足夠的「理解力」與「語感」。

聽得懂，是孩子語言輸出的起點

我們都知道孩子學母語的過程，不是靠文法表格或單字卡開始的。

孩子是從「大量聆聽」開始——

每天聽爸爸媽媽講話、聽故事書、聽生活對話，內化語序與聲音模式，然後才模仿、再逐漸說出第一句話。

英文也是一樣。

根據語言學者Stephen Krashen的研究：「可理解輸入（Comprehensible Input）是語言習得的根本。」

只有當孩子能理解所聽到的語言內容時，大腦才會開始自動內化句型、語調與語意，並產生模仿與輸出的動力。

語言發展三階段：語感→語用→語識

在林瀚英語的教學設計中，我們將語言學習分為三個發展階段，並對應年齡與實務策略：

語感階段（3~6歲）

✅每天穩定聽英文繪本、兒歌、動畫

✅不要求立即說話，建立「英文是輕鬆、有趣」的情緒印象

語用階段（6~8歲）

✅開始使用英文完成簡單任務（點餐、角色扮演、遊戲指令）

✅強調「能表達出意思」而非語法完美，培養自我效能感

語識階段（8~10歲）

✅ 導入跨領域內容，如自然科、社會科簡易文章

✅ 建立英文閱讀邏輯與學科語言連結

這個發展順序也告訴我們：

如果跳過「聽得懂」直接要求「說得好」，不只違反大腦語言習得順序，也容易讓孩子挫折、抗拒英文。

如何幫助孩子從「聽得懂」到「說出來」？

在我們設計的線上課程中，老師全程使用母語語速講解，但配合孩子的認知階段，使用：

清楚重複的句型、情境式對話與任務式練習、鼓勵模仿與參與的教學流程

每堂課都讓孩子經歷以下過程：

聽得懂→模仿得出來→勇敢跟著說→自然開口說完整句

這個步驟不需要死背，不需要翻譯，孩子只需要「沉浸在有趣又可理解的語言環境」，語言就會自然而然地成為他們的工具。

給家長的提醒：開口說英文，不是急出來的

身為家長，我們可以做的，不是逼孩子開口，而是：

• 提供大量、輕鬆、有趣的聽力資源
• 不干擾、不糾正、不施壓
• 給孩子時間，讓「語感」自然長出來
• 記住這句話：會聽，才會說。

延伸推薦：林瀚英語線上課程 適合6~12歲孩子

🎧 全母語老師×情境互動教學×可理解語境輸入

📚 從語感建立到主題式語用與學科語識，完整打好語言地基

6-10歲>>全英語素養課程，集資預購中，7/15完整推出！

8-12歲>>科學大冒險系列（IE 1: Science)、生活/社會科（IE 1: Social Studies）集資預購中，暑假7/1即可輕鬆在家觀看完整課程！

歡迎加入官方LINE：https://lin.ee/XUvTcMyM